"校园欺凌应对指南"是一本全面指导学校、教师和家长应对校园欺凌问题的手册，提供详细的处理方法、预防措施和支持资源，旨在保护学生的安全和促进健康的学习环境。

一、基本定义

校园欺凌（暴力）是指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为。校园欺凌不仅对受害者造成伤害，也对欺凌者和旁观者造成伤害。欺凌者由于长期欺负别人，内心得到满足，对同学缺乏同情心；旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至恐惧。受欺凌的学生通常在身体和心灵上受到双重创伤，并且容易留下长期的阴影。校园欺凌也会影响学校的整体纪律和风气。因此，学校需要正视并采取措施制止和预防欺凌事件的发生，同学和家长的努力也非常重要。

二、主要表现

校园欺凌不仅限于校园内，放学后同学间的欺凌行为也属于校园欺凌。主要表现为身体强壮的学生欺负弱小的学生，给其带来心理和肉体上的痛苦。校园欺凌通常是重复发生的，而不是偶发事件。欺凌者通常不认为自己有错，而受害者则因为害怕事情变得默默承受，不敢反抗和告发欺凌者。这种恶性循环导致受害者身心受到折磨。

三、欺凌类型

校园欺凌可以分为典型欺凌者、被动欺凌者和被欺凌者三种类型。典型欺凌者通常霸道冲动，倾向使用暴力欺压他人，缺乏同情心，得到部分同辈的认同，行为上比其他同学突出。被动欺凌者看到欺凌者的暴力行为得逞，协助和附和欺凌者，有些是为了保护自己免受欺凌，有些是因为看到自己被欺凌者反击而嘲笑受害者。被欺凌者通常性格内向、害羞、怕事，在同学间不受重视，孤单，缺乏社交技巧，容易引起同学的不满和反感，也包括有身体障碍、智力障碍、沉默、表达能力不佳以及性格或行为与他人不同的学生。

四、欺凌形式

校园欺凌的形式包括肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌。肢体欺凌包括推撞、拳打脚踢和抢夺财物等容易察觉的形式。言语欺凌包括当众嘲笑、辱骂和取侮辱性绰号等不容易察觉的形式。社交欺凌包括孤立、杯葛和令其身边没有朋友等不容易察觉的形式。网络欺凌包括在网络上发表对受害者不利的言论、曝光隐私和对受害者的照片进行恶搞等容易察觉的形式。

五、罪名类型

校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。校园暴力涉及的罪名包括故意伤害罪、故意杀人罪、寻衅滋事罪、性侵犯罪、侵财犯罪、聚众斗殴罪和绑架罪。其中，故意伤害罪占比最高，占57%，故意杀人罪占6%。

六、解决方案

为了解决校园欺凌问题，北京市教育部门发布了《加强中小学生欺凌综合治理方案》。根据该方案，学校在启动调查处理程序后的10天内必须完成调查，并且对事件的及时上报也有严格的时间要求。例如，北京市东城区要求学校在发生欺凌事件后的10分钟内向上级单位进行口头汇报，并在2小时内递交详细文字材料并随时汇报工作进展。对于情节严重的欺凌事件，学校还要与属地派出所、司法等部门进行对接。此外，学校还要设立校级举报电话，并加强学生在校期间的日常管理，加强对重点时段的巡查，并进行防欺凌教育。

校园欺凌是一种严重的问题，对受害者和整个学校都会造成伤害。通过采取有效的治理方案，可以预防和制止校园欺凌的发生，保护学生的权益和安全。